A superdotação ou altas habilidades, são concebidas pelo senso comum como uma dádiva recebida por algumas pessoas que, por isso, aprendem com grande facilidade sendo consideradas autodidatas. Ao aprofundarmos no estudo deste tema percebemos justamente o contrário: pelo fato de estes alunos possuírem alguma facilidade de aprendizado eles devem ser estimulados e incentivados, devido a isto, estas pessoas precisam de um atendimento especializado e devem ser incluidas nas classes das escolas regulares.
Nas nossas pesquisas sobre este assunto encontramos o texto abaixo (MEC, SEESP. Saberes e práticas da inclusão : desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com altas habilidades/superdotação. Brasília, 2006.) e o escolhemos para nos orientar na elaboração dos posts deste blog, por considerarmos que seu objetivo é auxiliar profissionais da educação a lidar com este tema e também por este conter grande variedade de referências bibliográficas sobre o assunto.
Nos próximos posts traremos de algumas das discussões iniciais e centrais apontadas neste texto.
Este volume está incluido na Coleção "Saberes e Práticas da Inclusão", desenvolvida pela Secretaria de Educação Especial do MEC e tem como objetivo auxiliar na formação de professores.
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